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UNESCO

2009 - Ano Internacional da Astronomia

INTRODUÇÃO

O Colégio Prígule se filiou à Unesco - Organização das Nações Unidas pela Educação, Ciência e Cultura - em 1999 através do projeto "Vovô na Escola". Na época comemorava-se o Ano Internacional do Idoso e o projeto trouxe à escola a experiência dos avós dos alunos e de idosos de toda a comunidade do bairro de Taipas.

Este ano (2009) foi comemorado o ano Internacional da Astronomia. O tema comemora os 4 séculos desde as primeiras observações telescópicas do céu feitas por Galileu Galilei. Esta será uma celebração global da Astronomia e suas contribuições para o conhecimento humano.

A partir da proposta da Unesco, o Colégio Prígule desenvolveu o projeto "Astro Prígule: Fazemos parte do Sistema Solar", voltado aos alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio.

A partir desse projeto principal, outros foram desenvolvidos de acordo com a faixa etária dos alunos e os diferentes níveis de ensino como por exemplo: O lançamento de foguetes de garrafa PET (Ensino Médio); O Universo Astral (Educação Infantil); Acantonamento com observação do céu (Educação Infantil e Ensino Fundamental I); Visita ao CEU – Centro de Estudos do Universo (Ensino Fundamental II), entre outros.

Astroprigule "Fazemos parte do Sistema Solar".

Tema principal: A composição do Sistema Solar e a sua importância.

1 - APRESENTAÇÃO GERAL

Sistema Solar: Sabemos que a teoria mais aceita atualmente é a do heliocentrismo, onde o sol está no centro do Sistema Solar. Os oito planetas desse sistema, além dos asteróides e cometas, orbitam em torno do Sol.

Na época que os planetas estavam se formando, poeiras e gases que havia ao seu redor começaram a se juntar, constituindo massas maiores, em forma de esfera. Mais tarde quando o Sol já estava formado, essas massas se concentraram, tornando–se corpos sólidos. Ao longo de milhões de anos, esses corpos foram se transformando em esferas ainda maiores, que viriam a constituir os planetas.

As órbitas dos planetas explicam-se por eles já estarem, desde sua origem, sendo atraídos pelo Sol que tem uma massa muito superior à de todos os planetas juntos. Somente a massa do Sol representa 99,86% da massa de todo o Sistema Solar. Sobram apenas 0,14% para todos os outros componentes.

Além dos planetas (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno) e dos planetas anões (Plutão, Eris (UB303 ou Xena) e Ceres), o Sistema Solar é constituído por pequenos corpos "todos os outros corpos que orbitam o Sol, que não sejam satélites, serão referidos coletivamente desta forma". São eles cometas, asteróides e meteoros.

2 – O PROJETO

O projeto teve início no dia 30 de março, quando os professores de todas as disciplinas trabalharam em sala de aula durante três semanas o tema Astronomia. Para isso, foram utilizados diferentes recursos: desenhos, filmes, apresentações multimídia, debates, entre outros.

Com o auxílio e orientação do professor de Artes foi confeccionado um grande painel representando o Sistema Solar. O material foi exposto e muito utilizado pelos três níveis de ensino (Infantil, Fundamental e Médio).

3 – OBJETIVO

Montar um painel ilustrando a formação do Sistema Solar trabalhando conceitos multidisciplinares. Ampliar o processo de pesquisa e pensamento crítico dos alunos para alcançar os resultados positivos.

Criar subsídios para que os professores desenvolvam projetos específicos para cada nível de ensino e faixa etária.

Apoiar a preservação e a proteção dos recursos naturais, como a herança do céu escuro, através de campanhas de combate à poluição luminosa.

4 - DESENVOLVIMENTO

Os alunos foram divididos em três grupos onde cada grupo deveria localizar e encaixar as partes que constituem o Sistema Solar. Porém, para que eles localizem as peças do "quebra-cabeça", deveriam responder a perguntas "enigmas" sobre todas as disciplinas. Por exemplo: para localizar a peça que representará Mercúrio, os alunos deveriam resolver uma expressão numérica, neste caso abordando o conteúdo de matemática.

Se o grupo acertar a resposta, poderão encontrar a peça para colar no painel e ganhar pontos. Caso o grupo de alunos não acerte a resposta, terá que realizar uma nova atividade para localizar a peça e não ganhará ponto.

O jogo finaliza quando o painel estiver preenchido e o grupo que totalizar mais pontos será o vencedor.

Após esta fase, o painel permaneceu exposto em local de destaque no colégio e todos os alunos puderam observar os resultados obtidos pelos colegas. Foi promovido um debate referente à sua composição e importância.

5 – SUBPROJETOS

Robótica Educacional - Multidisciplinar, o projeto desenvolvido com os alunos (Ensino Fundamental I e II) durante as aulas de Robótica Educacional, resultaram numa grande exposição dos trabalhos (robôs e maquetes) durante a II Feira de Negócios e Oportunidades do Colégio Prígule em 2009.
Acantonamento – Durante à noite, os alunos da Educação Infantil e Fundamental I pernoitaram na escola e puderam realizar a observação do céu, das estrelas, da Lua com o telescópio instalado especial para a ação. Os professores realizaram apresentações sobre Astronomia e uma exposição (mini-planetário) com o tema.
Apresentação de monografias - Sob a orientação dos professores de diferentes disciplinas, os alunos do Ensino Médio realizaram a apresentação de monografias sobre diversos temas. Entre eles: a Cultura de Paz.
Lançamento de foguetes - Outro projeto que despertou o interesse dos alunos foi o lançamento de foguetes de garrafas PET realizado durante as aulas de Física (Ensino Médio). Os lançamentos foram realizados na presença dos pais e da comunidade e o procedimento apresentado pelos alunos durante a feira. Foram abordados os seguintes temas: a conquista da exploração espacial, lançamento de projéteis sob ação do campo gravitacional da Terra, estudo das equações de movimento, estudo da quantidade de movimento, da energia mecânica e suas observações.
Apresentação teatral - A peça "Viagem ao Céu" abordou o tema Astronomia e foi uma adaptação teatral do texto de Monteiro Lobato. No elenco, os alunos do 4° e 5° anos do Ensino Fundamental I.

6 – CONSIDERAÇÕES FINAIS

I - O projeto Astro Prígule é de suma importância para o desenvolvimento dos alunos em todas as disciplinas, pois além de trabalhar vários aspectos voltados para a formação do jovem – trabalho em equipe, observação, pesquisa, raciocínio, ética, respeito, saber perder, autoconfiança, liderança – fortalece, ainda, o trabalho coletivo do corpo docente da escola. O projeto foi elaborado com a aprovação e participação dos professores do Ensino Fundamental II.

Vanessa Carvalho Dezotti, professora de Ciências.

60 Anos da Declaração dos Direitos Humanos

A Representação da UNESCO no Brasil quer compartilhar com todas as pessoas e instituições parceiras a celebração dos 60 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que aconteceu no dia 10 de dezembro de 2008.

Nesse sentido, disponibilizamos, através da Unesco, uma animação que, em 30 segundos e de uma forma simples e direta, convida todas e todos a colocarem os direitos humanos em suas vidas.

Clique aqui para visualizar a animação.

Sintam-se à vontade para repassar a animação para todos os seus contatos, ajudando as Nações Unidas a divulgar e promover os Direitos Humanos para o maior número de pessoas.

Contribua para a paz, a igualdade e a dignidade humana.

Vincent Defourny
Representante da UNESCO no Brasil

Colégio Prígule participa de Encontro da Unesco em Florianópolis

A diretora do Colégio Prígule, a professora Sônia Sueli de Sousa Dorighello, representou a escola no 14^oEncontro Nacional das Escolas Associadas da UNESCO, realizado entre os dias 23 e 26 de outubro, em Florianópolis. Estiveram presentes 89 escolas e quase 200 diretores, coordenadores, professores, jornalistas e outros profissionais inscritos.

Além disso, um amplo respaldo institucional marcou o evento: Lívia Saldari, representando a coordenação internacional do PEA Unesco em Paris; do Paraguai, Sanie Romero Vellasquez; do México, Dolores Martinez Guzmán. O escritório brasileiro da UNESCO foi representado por Cristina Badke e por Vera Paolillo.

Com autoridades do município e do Estado, a solenidade teve grandes momentos, como a apresentação do coral da escola-anfitriã, os discursos de Lívia Saldari e a certificação das novas escolas-membro da Rede PEA. Ao final, um delicioso coquetel permitiu aos presentes iniciarem uma integração que prosseguiria pelos dias seguintes, no resort Costão do Santinho.

A partir do dia 24, sucederam-se as atividades da programação técnica, que ofereceu aos participantes uma chance única de aprofundar as reflexões no que se refere ao Ano Internacional do Planeta Terra, ao Ano Internacional da Astronomia e aos 60 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Um dos conferencistas, o jornalista Caco Barcellos, falou sobre a cultura da violência; já o astronauta brasileiro Marcos Pontes, relatou suas experiências no espaço; assim como o geógrafo Carlos Oití, o físico Carlos Argüello e o astrônomo Ednilson Oliveira.

Ao mesmo tempo, todos tiveram a possibilidade de trocar idéias e experiências, tanto em ocasiões formais, como as apresentações das escolas Pedro II (RJ), Sigma (SC), Mackenzie (SP) e Reino Infantil (MA), como nos diversos momentos de interação na estrutura privilegiada do hotel.

Para a Coordenadora Nacional do PEA, Myriam Tricate, tudo o que foi planejado ao longo do último ano foi seguido à risca. "Conseguimos, principalmente, consolidar uma identidade própria das escolas associadas, que sentem cada vez mais orgulho de ser embaixadoras dos princípios defendidos pela UNESCO", afirmou.

"2008 - ANO INTERNACIONAL DO PLANETA TERRA"

Em dezembro de 2005, a Assembléia Geral das Nações Unidas, com o apoio irrestrito de 191 países, incluindo o Brasil, decidiu declarar o Ano de 2008, como Ano Internacional do Planeta Terra (AIPT), tendo suas comemorações estendidas durante o período de 2007 a 2009.

A liderança mundial das atividades, está sob a responsabilidade maior da União Internacional das Ciências Geológicas (IUGS) e da Divisão de Ciências da Terra da UNESCO, além de 12 importantes Organizações Parceiras Fundadoras e 26 Parceiros Associados.

Objetivando assegurar uma apropriação mais efetiva pela Sociedade do Conhecimento, do acervo acumulado por milhares de equipes de geocientistas no mundo todo, o lema do Ano Internacional do Planeta Terra expressa claramente este desejo: - "Ciências da Terra para a Sociedade".

O AIPT – 2008 tem os seguintes objetivos gerais:

Demonstrar o grande potencial das Ciências da Terra na construção de uma sociedade mais segura, saudável, solidária e sustentada;
Encorajar a sociedade a doravante aplicar este potencial mais eficientemente, em seu próprio benefício.

O Ano Internacional do Planeta Terra tem duas linhas principais de ação: - um Programa Científico e um Programa de Divulgação, os quais têm a mesma importância e merecerão igual destaque. As atividades científicas e de divulgação do AIPT – 2008, estão centradas na relação entre o Homem e o Planeta Terra contemplando temas amplos e multidisciplinares de alta relevância para a sociedade e para a sustentabilidade do meio ambiente.

Para o desenvolvimento do Programa Científico foram selecionados, por 23 dentre os maiores geocientistas mundiais, 10 temas abrangentes, multidisciplinares e socialmente relevantes:

Água Subterrânea (prevenção para um mundo cada vez mais sequioso);
Desastres Naturais (mitigação e prevenção efetivas);
Terra e Saúde (geomedicina);
Clima (efeitos naturais e influência humana);
Recursos naturais e Energia;
Megacidades;
Núcleo e Crosta terrestres;
Oceanos;
Solos;
Terra e Vida (as origens da vida e do homem para a compreensão do futuro).

O Programa Científico terá como fundamentos essenciais, projetos cuja abordagem seja:

Baseada em geociências;
Atinja âmbito global;
Seja holística e multidisciplinar;
Tenha forte impacto humano;
Tenha potencial para atingir os países em desenvolvimento;
Seja abrangente em sua divulgação;
Impulsione o desenvolvimento da geociências como um todo.

O Programa de Divulgação tem por objetivos:

disseminar na sociedade a elevada e ampla importância das geociências para a vida humana e sua prosperidade;
estimular a atenção para as contribuições das geociências nos sistemas educacionais nacionais; e
incrementar o entendimento da importância social das geociências por parte dos governantes, políticos e dirigentes.

Foram elaboradas pela Comissão Organizadora, 12 notáveis publicações sobre cada um dos tema científico e de divulgação supramencionados, que podem ser encontrados, na versão língua portuguesa, à disposição de todos para download no endereço www.yearofplanetearth.org ou neste site na opção Download do menu principal.

O Ano Internacional do Planeta Terra – 2008, é uma conquista importante para ressaltar e enfatizar uma maior conscientização, conhecimento e valorização da Terra como a fonte vital e definitiva para as nossas necessidades diárias e para os alicerces da sociedade e da economia globais, alertando para o cuidado com os crescentes desastres naturais e o conhecimento que deles devemos ter para que sejam minimizados no futuro.

No Brasil
No Brasil, a Academia Brasileira de Ciências (ABC) é a responsável por conduzir o tema, e a comissão nacional tem como presidente o acadêmico Diógenes de Almeida Campos e conta com a participação da acadêemica Maria Assunção Faus da Silva Dias, além de outros geocientistas. Envolvido no projeto, mas não na Comissão; a "equipe" da ABC ainda inclui o acadêmico Umberto Cordani, ligado ao ICSU e a programas científicos da UNESCO. O geólogo Carlos Oiti Berbert, do MCT, vem tendo decisiva atuação junto à Comissão Brasileira, como representante da União Internacional de Ciências Geológicas (IUGS).

O Comitê Nacional para o Ano Internacional do Planeta Terra (AIPT) lançou o programa no Brasil, oficialmente, no dia 25 de janeiro de 2007 com a exposição sobre o tema "Planeta Terra", na Estação Ciência em SP.

Diversos eventos estão programados no Brasil em 2008, em comemoração ao AIPT. Na iniciativa privada no Brasil o Banco Bradesco, por exemplo, lançou o programa "Banco do Planeta", o qual já dispensou 70 milhões de reais para a criação da Fundação da Amazônia Sustentável, em parceria com o Governo do Estado do Amazonas. E ações estão programadas pelo Congresso Nacional, que realizará sessão solene no mês de abril, para destacar o apoio do legislativo nacional ao Programa.

Estão envolvidos na promoção do Ano o Ministério de Ciências e Tecnologia (MCT), o Ministério de Minas e Energia (MME), a Academia Brasileira de Ciências (ABC), a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBP), além das Sociedades Brasileira de Geologia (SBGeo), de Geoquímica (SBGq), de Paleontologia (SBP), de Geofísica (SBGf), a Petrobrás e o Instituto Brasileiro de Mineração (IBRAM).

Ações

As atividades sobre os quatro grandes ambientes do Planeta já começaram em janeiro deste ano e vão continuar até dezembro de 2009, quando ocorrerá a culminância dos trabalhos. O AIPT vai ser lançado oficialmente em fevereiro, em data a ser definida, na sede da UNESCO em Paris, com a presença de chefes de Estado de todo o mundo e de outras autoridades.

O evento pretende dar voz aos jovens das diferentes culturas do Planeta, expondo o pensamento dos africanos, dos latinos, dos asiáticos, dos árabes, dos americanos e dos europeus, sobre o Planeta Terra.

Exemplo disso, já ocorreu no segundo semestre de 2007, quando os países participantes dos eventos em comemoração ao AIPT realizaram concurso público sobre o assunto, escolhendo trabalhos de 350 estudantes entre 18 e 22 anos. Foram textos, edições de CDs, vídeos, poemas, músicas, pinturas e desenhos relacionados a dez temas que envolvem as Ciências da Terra. Estes trabalhos foram entregues à Comissão Organizadora a 15 de novembro de 2007. Do Brasil, foram selecionados trabalhos de três estudantes. Os jovens estudantes vencedores estarão na França em fevereiro para participarem do lançamento do "Ano do Planeta Terra" na UNESCO, junto com os chefes de estado.

No ano Internacional do Planeta Terra, o Programa também destacará a preocupação científica com as regiões polares, principalmente a Antártica. Há uma atenção especial aos estudos geológicos no Pólo Sul, pois a compreensão de como evolui este continente, é importante para o Futuro do Planeta Terra.

Para mais detalhes sobre o AIPT acesse www.yearofplanetearth.org. Mais informações também podem ser obtidas com o coordenador geral das Unidades de Pesquisa do Ministério da Ciência e Tecnologia, Carlos Oiti, por meio do endereço coiti@mct.gov.br.

2008 - ANO INTERNACIONAL DA BATATA

A definição das Nações Unidas (ONU) pela celebração do Ano Internacional da Batata - AIP - 2008, em aditamento ao Ano Internacional do Planeta Terra, não se limita tão somente a destacar a sua importância como alimento básico de grande parte da população mundial. Sua intenção é ressaltar sobretudo a importância da totalidade dos sistemas agrícolas que afetam e são afetados praticamente por todos os aspectos do desenvolvimento sustentável.

O Ano Internacional da Batata contempla o vegetal batata, como centro de um prisma e alimento símbolo, através do qual pode-se vislumbrar claramente as complexas e independentes relações entre a agricultura, a cultura, a nutrição, a gestão dos recursos ambientais, a biodiversidade, as políticas econômicas, a ciência e o trabalho.

O AIP é considerado um primeiro passo de um processo permanente. Servirá como alicerce de uma plataforma de ações, de médio e longo prazo, que deve catalisar um intercâmbio de informações e pesquisas que balizarão um audacioso programa para intensificar o desenvolvimento da cultura da batata no mundo.

O Ano Internacional da Batata oferece excepcional oportunidade para que a comunidade mundial possa centrar-se na consecução dos objetivos internacionalmente acordados e estabelecidos no ano de 2000 através da Declaração do Milênio das Nações Unidas.

Além disso, reforça o apelo para a erradicação da pobreza e da fome, oferecendo excelente oportunidade para despertar a consciência mundial sobre a importância da agricultura, numa abordagem que se estende desde a gestão do solo e da segurança alimentar, culminando com a gestão do desenvolvimento sustentável do meio ambiente na sua totalidade.

Abaixo, alguns objetivos da Declaração do Milênio que podem ser intensificados pela comemoração do Ano Internacional da Batata.

Erradicar a pobreza e a fome
Reduzir a mortalidade infantil
Melhorar a saúde materna
Garantir a sustentabilidade do meio ambiente
Promover uma associação mundial para o desenvolvimento

OBJETIVOS PRIORITÁRIOS

Criar a consciência da importância da produção e consumo da batata como meio eficaz para erradicação da pobreza extrema e da fome, assegurando a estabilidade alimentar mundial num processo permanente.
Promover a difusão de conhecimentos e informações sobre os desafios e oportunidades para melhorar a segurança alimentar, fortalecer a demanda, incrementar os ganhos dos produtores e valorizar os sistemas agrícolas através do aumento da produção e consumo da batata.
Fortalecer nas escolas através da educação formal, o desenvolvimento de programas de educação alimentar que contemplem o tema "Batata" no seu conceito mais abrangente focalizando as questões nutricionais, agrícolas, de segurança alimentar, ambientais, de desenvolvimento econômico e culturais.

Semana de Educação para Todos - Ação Mundial 2008: mobilizar por uma educação inclusiva

O mundo pedirá, de 21 a 27 de abril, a universalização do ensino de qualidade em mais uma edição da Semana da Ação Mundial de Educação para Todos. Escolhido durante a III Assembléia Geral da Campanha Global de Educação, realizada em janeiro, em São Paulo, o tema "Educação de Qualidade para Todos: Fim da Exclusão Já" será a motivação da campanha que, em 2007, envolveu cinco milhões de pessoas em todo o mundo. No Brasil, a campanha debaterá a situação do Brasil em relação ao cumprimento das metas educacionais internacionais e as estratégias de implementação no País do Custo-Aluno Qualidade Inicial (CAQi).

Educação de Qualidade para Todos: fim da exclusão já

A Semana de Educação para Todos (EFA) será celebrada, no Brasil, no período de 22 a 29 de abril e terá como tema: Educação de Qualidade para Todos: fim da exclusão já. Este evento anual é organizado pela Campanha Global pela Educação e tem como objetivo chamar a atenção dos governos e da sociedade civil sobre os compromissos assumidos em Dacar em 2000, por ocasião do Fórum Mundial de Educação.

O Marco de Ação de Dacar estabelece seis objetivos para o alcance da Educação para Todos até 2015:
1) expandir e melhorar a educação e cuidados na primeira infância;
2) assegurar o acesso de todas as crianças em idade escolar à educação fundamental completa, gratuita e de boa qualidade;
3) ampliar as oportunidades de aprendizado dos jovens e adultos;
4) melhorar em 50% as taxas de alfabetização de adultos;
5) eliminar as disparidades entre gêneros na educação;
6) melhorar todos os aspectos da qualidade da educação.

Todos os anos, a UNESCO no Brasil apóia a Campanha Global pela Educação por meio da mobilização de seus parceiros e da organização de uma série de eventos e atividades para a Semana de Educação para Todos. Apesar dos avanços realizados em direção ao cumprimento das metas de EFA, o acesso universal à educação continua um dos grandes desafios, particularmente no que diz respeito aos grupos excluídos e à melhoria da qualidade da educação. Como ressalta o Projeto Regional de Educação para a América Latina e o Caribe (Prelac), "a educação de qualidade para todos, deve ser entendida como um bem público e um direito humano fundamental que os Estados têm a obrigação de respeitar, promover e proteger, com vistas em assegurar a igualdade de oportunidades no acesso ao conhecimento por parte de toda a população". Neste contexto, o tema deste ano – fim da exclusão já – por si só indica a necessidade de esforços redobrados, com vistas ao objetivo de não deixar nenhuma criança ou jovem sem escola de qualidade. A inclusão com qualidade constitui um dos caminhos mais seguros para a universalização da cidadania.

A Semana EFA 2008 no Brasil será marcada por vários eventos e ações. Para tanto, a UNESCO se articula com o Ministério da Educação, a Campanha Nacional pela Direito à Educação, organizações da sociedade civil, outras instâncias do governo, parlamento, mídia e entes envolvidos com a educação para fazer dessa Semana um importante momento de reflexão sobre temas fundamentais para atingir a Educação de Qualidade para Todos. Entre suas ações, está previsto o lançamento e o debate do Relatório de Monitoramento de Educação para Todos – Brasil 2008 que apresenta o quadro da situação do Brasil em relação ao cumprimento das metas de Dacar.

Tema: Ano Internacional da Batata: A Batata como instrumento de conscientização

1. APRESENTAÇÃO GERAL

“Mais vale uma cabeça bem feita que uma cabeça cheia”
Edgar Morin

Edgar Morin, contemporâneo filósofo francês, bem nos mostra qual deverá ser o espírito, a potência, a força que guiará o nosso projeto. Inicialmente, parece-nos importante a clareza de que o papel da Escola, enquanto instituição sócio-historicamente construída, é mais que informar e dar notícias; na verdade, o objetivo é o de forma efetiva, formar o cidadão de amanhã, os homens e as mulheres que herdarão a responsabilidade de conviver entre si, em sociedade.

Além disso, nossas crianças e jovens devem ser capazes de conviver com os demais da espécie, o que parece ser bastante simples, mas que ainda hoje damos demonstrações de não sabê-lo fazer. Basta uma rápida passagem pelas páginas dos jornais para notar que os conflitos humanos são reais e inquestionáveis demonstrações de nossa má convivência humana.

Além de viver, conviver em sociedade, sem mais demora, precisamos também aprender a viver em harmonia com o nosso planeta, nossa morada no universo, preservando, conservando e fazendo bom uso dos recursos e possibilidades que este nos permite usufruir.

O projeto nos dá a oportunidade de trazer a tona estas preocupações, colocando-as no centro dos debates e questionamentos durante as aulas do ano letivo de 2008.

Dessa forma, elaboramos o projeto com foco na formação crítica, humanista e solidária, o que permitirá uma nova inserção dos nossos alunos no modo de vida contemporânea. É, portanto, necessário em uma sociedade cada vez mais dinâmica e globalizada, uma Aldeia Global segundo alguns pensadores, em que haja a compreensão de que a fome, a miséria, o desperdício, o desrespeito a outrem, etc., são responsabilidades do conjunto social e não apenas daqueles que diretamente enfrentam problemas sociais.

2. O PROJETO

Consiste em duas etapas, ou melhor, dois momentos de uma totalidade que é a formação discente, pois não há divisão neste processo e sim continuidade no trabalho realizado. Isso posto, temos:

§ 1º Momento – Trabalhando a Terra

Será realizado pelas crianças da Educação Infantil e terá como objetivo a conscientização do trabalho necessário à produção de alimentos, com suas dificuldades e benefícios, o que permitirá às crianças através da atividade de plantar e colher a vivência, a rotina do homem do campo, compreender que a natureza tem seu tempo, seu próprio ritmo e que, portanto, devemos respeitá-los. Além disso, os alunos poderão usar os restos de alimento como adubo, matéria-prima, para produzir mais alimento, facilitando a compreensão de que nada se perde na natureza, tudo pode ser aproveitado.

§ 2º Momento – Reflexão e Questionamento

A partir do 6º ano, os alunos passam a trabalhar nas disciplinas de História, Geografia e Ciências. Os temas abordados serão:

- Fome;
- Desnutrição;
- Miséria;
- Desperdício;
- Trabalho humano;
- Natureza;
- Mau uso do solo;
- Recursos naturais; entre outros.

Tais temas serão geradores de debates e reflexões, pesquisas e questionamentos, o que lhes permitirá a compreensão das relações da Humanidade com alguns de seus principais problemas atuais e futuros como, por exemplo, a disputa por água e alimento.

A proposta é colocar em prática a idéia contida na reflexão de Edgar Morin. Assim, evidenciamos que a preocupação central do projeto é a formação do cidadão (do ser humano) de forma a permitir-lhes uma nova compreensão de seu papel no mundo, que os afaste do individualismo consumista e que os aproxime da solidariedade compromissada com o bem comum, tornando o mundo mais humano e mais justo para as próximas gerações.

Portanto, os temas propostos este ano, servirão enquanto norteadores do nosso projeto e não a finalidade do mesmo, pois como bem está estabelecido pela Unesco, a preocupação central é a construção de um mundo melhor.

3. OBJETIVO

O projeto pretende-se um recurso para que nossos alunos elaborem questões e debatam, permitindo-lhes refletir à respeito da fome, da miséria, do desperdício, da desnutrição e dos conflitos causados pela ausência de alimentos em nossa contemporaneidade.

Os alunos do 1º ano e 5º anos do Ensino Fundamental I apresentam maior capacidade de concentração em atividades que lhes despertem interesse. Necessitam, ainda, de agir, explorar e experimentar, embora já busquem entender melhor as causas, razões e conseqüências destas ações.

Nesse contexto, o projeto evidencia a utilização consciente do solo, através do plantio de ervas medicinais, ou seja, os alunos abordarão os tipos de ervas, sua utilização medicinal, como tratar o solo, as diferenças entre a medicina tradicional (química) e a medicina alternativa (natural), entre outros temas. Além disso, e não menos importante, os alunos discutirão sobre a preservação da natureza.

Nesta faixa etária, tanto alunos do Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio conseguem planejar, também, com maior antecedência, assim como, avaliar os resultados dos esforços empregados. Ainda nesta fase, o grupo de amigos tem uma grande importância, sendo fundamental a participação dos pais nessa descoberta.

O objetivo do Colégio Prígule através desse projeto é levar a criança e o adolescente a utilizarem diferentes linguagens (verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal) como meios para expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções da cultura.

Desse modo, propiciamos muito mais do que apenas formar para a cidadania, fornecemos oportunidades para que os alunos exercitem sua cidadania no seu cotidiano escolar.

3.1 OBJETIVO ESPECÍFICO

Criar condições de desenvolvimento da consciência crítica e da responsabilidade enquanto cidadão do mundo. Ou seja, a essência de nosso projeto é o de despertar nos alunos do Colégio Prígule, a consciência de co-responsabilidade pelo rumo de nossa sociedade e nosso planeta.

Atenciosamente,
Sônia de Sousa Dorighello
Diretora Pedagógica do Colégio Prígule

Proerd

Ulbra

Anglo