PROJETOS ANUAIS
Turmas envolvidas - Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II.
Professor idealizador - Marcos Alves.
A Batata como instrumento de conscientização
1. APRESENTAÇÃO GERAL
“Mais vale uma cabeça bem feita que uma cabeça cheia”
Edgar Morin
Edgar Morin, contemporâneo filósofo francês, bem nos mostra qual deverá ser o espírito, a potência, a força que guiará o nosso projeto. Inicialmente, parece-nos importante a clareza de que o papel da Escola, enquanto instituição sócio-historicamente construída, é mais que informar e dar notícias; na verdade, o objetivo é o de forma efetiva, formar o cidadão de amanhã, os homens e as mulheres que herdarão a responsabilidade de conviver entre si, em sociedade.
Além disso, nossas crianças e jovens devem ser capazes de conviver com os demais da espécie, o que parece ser bastante simples, mas que ainda hoje damos demonstrações de não sabê-lo fazer. Basta uma rápida passagem pelas páginas dos jornais para notar que os conflitos humanos são reais e inquestionáveis demonstrações de nossa má convivência humana.
Além de viver, conviver em sociedade, sem mais demora, precisamos também aprender a viver em harmonia com o nosso planeta, nossa morada no universo, preservando, conservando e fazendo bom uso dos recursos e possibilidades que este nos permite usufruir.
O projeto nos dá a oportunidade de trazer a tona estas preocupações, colocando-as no centro dos debates e questionamentos durante as aulas do ano letivo de 2008.
Dessa forma, elaboramos o projeto com foco na formação crítica, humanista e solidária, o que permitirá uma nova inserção dos nossos alunos no modo de vida contemporânea. É, portanto, necessário em uma sociedade cada vez mais dinâmica e globalizada, uma Aldeia Global segundo alguns pensadores, em que haja a compreensão de que a fome, a miséria, o desperdício, o desrespeito a outrem, etc., são responsabilidades do conjunto social e não apenas daqueles que diretamente enfrentam problemas sociais.
2. O PROJETO
Consiste em duas etapas, ou melhor, dois momentos de uma totalidade que é a formação discente, pois não há divisão neste processo e sim continuidade no trabalho realizado. Isso posto, temos:
1º Momento – Trabalhando a Terra
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Foi preparada uma área específica - canteiro - para o plantio das batatas.
Será realizado pelas crianças da Educação Infantil e terá como objetivo a conscientização do trabalho necessário à produção de alimentos, com suas dificuldades e benefícios, o que permitirá às crianças através da atividade de plantar e colher a vivência, a rotina do homem do campo, compreender que a natureza tem seu tempo, seu próprio ritmo e que, portanto, devemos respeitá-los. Além disso, os alunos poderão usar os restos de alimento como adubo, matéria-prima, para produzir mais alimento, facilitando a compreensão de que nada se perde na natureza, tudo pode ser aproveitado.
2º Momento – Reflexão e Questionamento
A partir do 6º ano, os alunos passam a trabalhar nas disciplinas de História, Geografia e Ciências.
Os temas abordados serão:
- Fome;
- Desnutrição;
- Miséria;
- Desperdício;
- Trabalho humano;
- Natureza;
- Mau uso do solo;
- Recursos naturais; entre outros.
Tais temas serão geradores de debates e reflexões, pesquisas e questionamentos, o que lhes permitirá a compreensão das relações da Humanidade com alguns de seus principais problemas atuais e futuros como, por exemplo, a disputa por água e alimento.
A proposta é colocar em prática a idéia contida na reflexão de Edgar Morin. Assim, evidenciamos que a preocupação central do projeto é a formação do cidadão (do ser humano) de forma a permitir-lhes uma nova compreensão de seu papel no mundo, que os afaste do individualismo consumista e que os aproxime da solidariedade compromissada com o bem comum, tornando o mundo mais humano e mais justo para as próximas gerações.
Portanto, os temas propostos este ano, servirão enquanto norteadores do nosso projeto e não a finalidade do mesmo, pois como bem está estabelecido pela Unesco, a preocupação central é a construção de um mundo melhor.
3. OBJETIVO
O projeto pretende-se um recurso para que nossos alunos elaborem questões e debatam, permitindo-lhes refletir à respeito da fome, da miséria, do desperdício, da desnutrição e dos conflitos causados pela ausência de alimentos em nossa contemporaneidade.
Os alunos do 1º ano e 5º anos do Ensino Fundamental I apresentam maior capacidade de concentração em atividades que lhes despertem interesse. Necessitam, ainda, de agir, explorar e experimentar, embora já busquem entender melhor as causas, razões e conseqüências destas ações.
Nesse contexto, o projeto evidencia a utilização consciente do solo, através do plantio de ervas medicinais, ou seja, os alunos abordarão os tipos de ervas, sua utilização medicinal, como tratar o solo, as diferenças entre a medicina tradicional (química) e a medicina alternativa (natural), entre outros temas. Além disso, e não menos importante, os alunos discutirão sobre a preservação da natureza.
Nesta faixa etária, tanto alunos do Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio conseguem planejar, também, com maior antecedência, assim como, avaliar os resultados dos esforços empregados. Ainda nesta fase, o grupo de amigos tem uma grande importância, sendo fundamental a participação dos pais nessa descoberta.
O objetivo do Colégio Prígule através desse projeto é levar a criança e o adolescente a utilizarem diferentes linguagens (verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal) como meios para expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções da cultura.
Desse modo, propiciamos muito mais do que apenas formar para a cidadania, fornecemos oportunidades para que os alunos exercitem sua cidadania no seu cotidiano escolar.
3.1 OBJETIVO ESPECÍFICO
Criar condições de desenvolvimento da consciência crítica e da responsabilidade enquanto cidadão do mundo. Ou seja, a essência de nosso projeto é o de despertar nos alunos do Colégio Prígule, a consciência de co-responsabilidade pelo rumo de nossa sociedade e nosso planeta.
